El presente trabajo examina la magnitud y dirección del sesgo por no observables
en la estimación del retorno de la educación. Usando el panel Casen 1996-
2001, la magnitud y dirección del sesgo fueron establecidas comparando las
tasas de retorno obtenidas a través de MCO, Heckman y un modelo en diferencias.
Los resultados del modelo en diferencias muestran una tasa de retorno a
la educación de 9%, 2 a 5 puntos porcentuales inferior a las obtenidas con los
métodos tradicionales.
Palabras clave:
Retorno a la educación, no observables, efectos fijos
Contreras, D., Melo, E., & Ojeda, S. (2016). ¿Estimando el retorno a la educación o a los no observables?: Evidencia de datos de panel. Estudios De Economía, 32(2), pp. 187–199. Recuperado a partir de https://lajtp.uchile.cl/index.php/EDE/article/view/40331
