De la subjetivación a la apropiación. Aportes del psicoanálisis a los problemas del aprender

Evelyn Palma; Silvia Tapia

doi:10.5354/0719-0581.2006.17148

Convocatoria de artículos para Número Especial “Psicología Comunitaria en América Latina: Resiliencia, Justicia Social y Descolonización del Conocimiento”.

Hasta el 31 de julio de 2025.

Para más información, revisar el siguiente enlace.

From subjetivation appropriation. Psychoanalytic contribution to learning problems

Authors

Evelyn Palma Equipo Psicología y Educación, U. de Chile
Silvia Tapia Equipo Psicología y Educación, U. de Chile

Vol. 15 No. 2 (2006)

https://doi.org/10.5354/0719-0581.2006.17148

Abstract

The present article renders an account of a brief theoretical review of the problems of Learning from the Psychoanalytic Theory standpoint. To this effect, a review of a few postfreudian authors that investigate problems related to education is performed.

Keywords:

Learning, problems, sychoanalysis

Altmetrics

How to Cite

Palma, E., & Tapia, S. (2006). From subjetivation appropriation. Psychoanalytic contribution to learning problems. Revista De Psicología, 15(2), Pág. 95–111. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2006.17148